Психология

2013 / 8.1 (109)

А.Ю. Агафонов, С.Н. Бурмистров, Р.А. Сханов, М.Г. Филиппова

ЭФФЕКТЫ НАУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ПРОТИВОРЕЧИВОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

В статье описаны процедура и результаты эксперименталь­ного исследования, направленного на установление зависимос­ти эффективности научения от противоречивой обратной свя­зи. В эксперименте использовались задачи зрительно-моторной координации. Показано, что в условиях противоречивой обрат­ной связи существует выраженная тенденция принимать за соб­ственный результат лучший из предъявленных альтернатив. Ис­пользование такой стратегии тем не менее приводит к повыше­нию эффективности научения. Кроме того, обнаружено, что повторяющиеся ошибки играют важную роль в процессе науче­ния, обеспечивая повторение наиболее точных реакций.

P.A. Сханов, И.В. Ворожейкин, М.Г. Филиппова, A.B. Макаров

ОШИБКИ В ПРОЦЕССЕ НАУЧЕНИЯ ПРИ РАЗНЫХ СПОСОБАХ ОЦЕНКИ ЭТАЛОНА

В статье описана процедура и результаты исследования, нацеленного на выявление феноменов научения, связанных с оценкой двумя независимыми способами одного и того же релевантного стимула. Было показано, что в процессе науче­ния две независимо работающие системы оценивания настра­иваются друг на друга и это может являться одним из крите­риев самого процесса научения. Кроме того, исследование позволяет делать контринтуитивный вывод о том, что по­вторные ошибки могут играть важную роль в процессе на­учения.